의사가 사람의 생명을 다루어 소중하다면
교사는 사람의 영혼을 다루기에 고귀하다
판사가 법을 다루어 소중하다면
교사는 사람의 양심을 다루기에 고귀하다.
교사는 수시로 아동과 청소년들에게 꿈을
심어 줄 수 있기에 고귀하다
사명감이 있는 소명감에 불타는 교사가 되어야 한다.
-김인수 교수님의 말씀-
[월:] 2013년 04월
반점(,)을 사용하는 방법
반점(,)은 문장 안에서 짧은 휴지(멈춤)를 나타낸다.
1. 같은 자격의 어구가 열거될 때에 쓴다.
-근면, 검소, 협동은 우리 겨례의 미덕이다.
다만, 조사로 연견될 적에는 쓰지 않는다.
-매화와 난초와 국화와 대나무를 사군자라고 한다.
2. 짝을 지어 구별할 필요가 있을 때에 쓴다.
-닭과 지네, 개와 고양이는 상극이다.
3. 바로 다음의 말을 꾸미지 않을 때에 쓴다.
-슬픈 사연을 간직한, 경주 불국사의 무영탑
-성질 급한, 철수의 누이동생이 화를 내었다.
4. 대응하거나 종속적인 절이 이어질 때에 절 사이에 쓴다.
-콩 심으면 콩 나고, 팥 심으면 팥 난다.
-흰 눈이 내리니, 경치가 더욱 아름답다.
5. 부르는 말이나 대답하는 말 뒤에 쓴다.
-얘야, 이리 오너라.
-예, 지금 가겠습니다
6. 제시어 다음에 쓴다.
-빵, 이것이 인생의 전부이더냐?
7. 도치된 문장에 쓴다.
이리 오세요, 어머님
8. 가벼운 감탄을 나타내는 말 뒤에 쓴다.
아, 깜박 잊었구나
9. 문장 첫머리의 접속이나 연결을 나타내는 말 다음에 쓴다.
-첫째, 몸이 튼튼해야 한다.
-아무튼, 나는 집에 돌아가겠다
10. 문장 중간에 끼여든 구절 앞뒤에 쓴다.
-나는 솔직히 말하면, 그 말이 탐탁하지 않소.
-철수는 미소를 띠고, 속으로 화가 치밀었지만, 그들을 맞았다.
11. 되풀이를 피하기 위하여 한 부분을 줄일 때에 쓴다.
-여름에서는 바다에서, 겨울에는 산에서 휴가를 즐겼다
12. 문맥상 끊어 읽어야 할 곳에 쓴다
-갑돌이가 울면서, 떠나는 갑돌이를 배웅했다.
-갑돌이가, 울면서, 떠나는 갑돌이를 배웅했다.
13. 숫자를 나열할 때에 쓴다.
-1, 2, 3, 4
14. 수의 폭이나 개략의 수를 나타낼 때에 쓴다.
-5, 6세기
15. 수의 자릿점을 나타낼 때에 쓴다.
-22,567
내가 먼저 강동받기 전에는 절대로 셔터를 누르지 마라
과학기술로 열어가는 미래세상
“과학기술로 열어가는 미래세상”
1) 가정 : http://www.youtube.com/watch?v=LzE2Wu7Yigg
2) 병원 : http://www.youtube.com/watch?v=NxO-Rqwt7A8
3) 학교 : http://www.youtube.com/watch?v=CyWcKri53sU
4) 도시 : http://www.youtube.com/watch?v=iBv7_OSgvs
5) 재해현장 : http://www.youtube.com/watch?v=E-_vcu_4WSY
인성교육 부모가 손 놓으면 해결할 수 없다
아이들 인성이 그렇게 문제냐고? 지난해 교육부 인성교육 실태조사에 따르면 교사·학생·부모 54~80%가 인성에 문제가 있다고 지적했다. 그런데 인성 형성에 가장 부정적인 요소에 대해선 학생·부모는 ‘성적 위주의 학교교육’을 가장 많이 꼽았고, 교사 절반 가까이(45.6%)는 ‘부모의 잘못된 교육관’을 꼽았다. 교육전문가들은 인성교육에선 가정교육이 가장 중요하다고 말한다. 작금의 인성 문제는 가정의 잘못이 커 보인다는 것이다. -중앙일보-
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보평초가 정한 행동 지침
병사와 장군의 하루 그리고 학자
“병사에게는 하루 일과가 주어지지만 장군에게는 하루 일과라는 게 없죠. 그대신 나라를 지켜야 한다는 무한 책임이 있잖아요. 학자에게도 마찬가지지요. 연구의 책임이 있을 뿐 특별히 주어진 시간표는 없습니다.”